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教学 flash动画制作兴趣班教学心得与体会
时间:2019/6/20 15:05:00   IP:222.134.87.*   阅读数:318   发表评论   查看评论
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flash动画制作兴趣班教学心得与体会

flash动画制作是一门操作性强、实用性强的课程,它对学生的专业技能水平要求很高,同时对学生的想象力、创造力,以及相应的美术基础也有较高的要求,在不断地探索教学方法的过程中,我用“任务驱动”的教学方法,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题。

一、结合学生特点,精心设计任务    

在教学过程中可以结合实际,把教材中的每一章设计成一个大任务,再将大任务分为若干小任务,每一节又由一个或几个小任务组成。例如:在学习项目3案例13:制作小人跑步动画的时候,由于本案例涉及的知识点较多,结构跳跃性强,结合学生的接受能力等特点,我将本案例分成两个子任务来完成。第一个任务:制作一个小人在原地走的动画;用绘图工具绘制小人,然后再使用“逐帧动画”创建小人原地走的影片。第二个任务:使用传统补间创建小人原地走的动画。   

二、引导学生分析任务并提出问题     

每一个任务中都包含着新、旧知识,学生接受任务后首先思考如何去完成任务,在完成任务的过程中将会遇到那些不能解决的问题。学生自己提出的问题,也是他们想要知道的知识点,此时再将新知识传授给他们,这就调动了学生主动求知的欲望。例如在“制作电子相册”一课中,要求学生完成一个具有5张以上的电子相册。给出任务后不要急于讲解,而是让学生讨论、分析任务,提出完成任务需要使用哪些工具。这时应该是课堂气氛最活跃的时候。提出的问题,一些是以前已学过的,如可以使用图片导入等,这些问题学生自己就会给出解决方案;另一些是没有学习过的,如设置图片的大小与位置,即隐含在任务中的新知识点,这也正是这个任务所要解决的问题。同时还要求学生讨论用哪种动画效果看起来会更漂亮,这也是学生感兴趣的。   

三、根据提出的问题,及时讲授新知识  

问题提出后,就需要开始寻求解决问题的方法了,问题学生自己解决,新问题要通过师生的共同探索解决。花短时间将基本知识点讲授,然后让学生动手完成任务,运用到刚才讲过的知识点。这样,学生的思路始终跟着教师的授课内容,他们在动手的过程中及时强化了所学的知识,完成任务时又获得一种成就感。     

四、学生完成任务以后要进行评价     

评价这一环节必不可少,能体现学生这次课的一个学习效果,也能体现教师的教学效果;优秀的作品能得到展示,进步的学生能得到鼓励与肯定。这样能大大提高学生学习本课程的积极性;观看他人作品,学习他人长处,获得灵感和启发。


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