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教学 我坚持,我成长
时间:2019/1/15 17:20:00   IP:222.134.87.*   阅读数:988   发表评论   查看评论
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我坚持,我成长

一、我坚持

1、坚持充分做好课前准备

1)了解学生

 了解学生,才能更好地教好学生。知道学生的学习习惯、学习能力、兴趣爱好等,有助于我更好地进行教学设计。学习能力强的班级,我会尽可能让学生进行自主或是合作探究,尝试完成操作任务,并解决操作中遇到的困难。学习能力较弱的班级,我会布置任务前,给予部分的指示,让学生进行一定程度的自主探究学习。

2)认真备课

 备课过程中,我仔细钻研教材,观看可参考的教学视频,并结合学情和自己的教学习惯,制作出可行的教学方案。虽说,每个班级每周只有二节信息课,看似信息课每周只有2节。然而,实际情况并非如此。不同班级的学生之间存在学习能力、学习热情等差异,同一节内容的教学方法固然也要随之调整。总之,课前备课需做到“一课一备”。

3)设备保障

 学生电脑室是信息技术课堂实施的教学地点,一堂课能否顺利地开展,设备(电脑、网络等)的正常运行尤为重要。因此。课前备课还需做好设备检查、维护和相关设备,以保障学生能及时完成课堂操作练习。

 2、坚持及时进行课后反思

 课堂教学是知识传递的过程,而课后反思是对教学的再研究,再讨论。下课铃声响起,并非意味着一堂课的结束,乃是教学反思的开始。我坚持每课一反思,反思课堂中的优势和不足;反思不同班级对同一堂课的不同反应,及时写下改正改进的方案,立即对教学方法做出调整;反思改进教学后,是否更能促进学生学习。

二、我成长

1、增长教学经验

和老师们一起备课,向有经验的老师请教,不断学习。外出学习听优秀教师讲课时,用笔记录老师的教学方法和手段来学习。

2、增强教学信心

回想起刚教学的那段时间,对学科的教学策略,对教材的研究,对课堂纪律的掌控等方面,我真是束手无策。每次课前都显得尤其紧张,上完一堂课,也不知道如何评价这节课,更别说对教学设计进行整改。现如今,站在讲台上的我似乎明显感觉自己沉淀了不少的稳重、沉着,也发现自己能从宏观上掌握一堂课,也可以在课堂中加入一些“随机应变”。自信从哪里来,自信从每一次小小的成功而来。

我相信我对教学的热爱,对学生的责任,定会激励我不断前行,不断成长。


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