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教学 适度奖惩,激发学习
时间:2018/11/22 7:02:00   IP:222.134.87.*   阅读数:340   发表评论   查看评论
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根据反应,适度奖惩,以激发学习

随着课堂的深入,我会发现,每个孩子对于教师对于自己的关注非常的在意,而且,他们会根据老师的奖惩做出反应,经过这些发现,我更加谨慎的利用奖惩以及对孩子进行激发,以帮助顺利完成课堂的任务。

 

举个例子,现在我更加加强了从教室到信息技术课堂纪律的监管过程,包括从教室出来,以及队伍的纪律,还有在学生上楼的过程当中对于安全问题的考虑和保证,经过跟班主任的共同努力,我们达成了3个纪律委员共同监管的政策,首先,有一个负责记录在行进过程当中的纪律问题,第二,两个同学进行首尾的一个监管,如果有同学违法纪律,就会被记录下来然后呈报给班主任,第二个问题就是会得到我的批评,在过程当中,我的眼睛会时刻注意着他们的举动,给他们以压力,而对于几个总是喜欢顶撞的学生,我会点名,然后带出来,进行批评教育,以及说服讲解。

然后经过这个办法之后,我还是觉得不够,因为遵守纪律的同学久而久之就会随波逐流,因为总有调皮的同学喜欢主动跳出来,我想了一个办法,对于纪律好的同学进行奖赏,我会让负责纪律的一个同学观察,纪律表现好的会有小贴纸的奖励,果然,这个方法非常的好,他们在进行过程当中比以前安静多了,而且在上楼梯的过程当中也没有以前那种很热闹的感觉,我心中非常的高兴,终于能将纪律问题又前进了一步。

在上课的过程当中,每个小组对小组长进行了落实,这个小组长叫监管到实处,这很好的保证了我可以更好的把自己的注意力维持在课堂之上。

对于小组长以及纪律委员的要求必须更加的严格,因为他们是带头人,是表现和榜样,而对于他们表现好,维持纪律有功,我也会格外进行奖励,而如果自己都做不好,我就会进入考察期,甚至撤销这个纪律委员或者小组长的职位,这样起到了很好的作用!

  在讲课的过程当中,我也发现了别的问题,就是水瓶参差不齐,有的同学操作计算机和做编程任务就会很慢,这个时候,我就在想,既然她听课那么认真,而且也在认真的进行操作,也应该得到奖励,然后我就给她进行了一个认真听课的奖励,而且我对其他同学说,同学们,我们做的慢不要紧,只要认真听讲,认真做,积极回答问题,完成我们的任务,我们都是有奖励的,就像刚才的同学,老师也是会给他奖励的,同时,小组长也要时刻监督我们的同学,有认真听讲认真做任务的,也要积极的报告给老师,得到奖励!

 

 

 


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