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教育 斯坦福研究:改变一位老师的心态,可以改变孩子对整个世界的体验

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时间:2018/1/29 10:29:00   IP:222.134.87.*   阅读数:289   发表评论   查看评论
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在斯坦福大学从2016 年开始进行的一项关于教师与尊重的研究中,研究人员发现了以下重要特点:

来自教师的尊重是学生产生学校归属感的最重要的来源;

学生越感觉到教师对他们的尊重,就会越喜欢学习;

教师越信任学生,他们的违纪行为就越少。

在访谈中,学生们表示,尊重是“对你的人性的基本认可”。


对此,斯坦福大学社会心理学家杰森 a. 奥科诺夫(jason a. okonofua)给教师提供的建议是:

尊重包括

记住每一个学生的名字

不以居高临下的口吻对学生说话

不让学生在同龄人面前尴尬

表现出对他们看法的兴趣


因为大量以大学生和中学生为对象的研究表明,他们不会尊重那些以蔑视或惩罚方式来对学生进行“教育”的老师,并且,在这些老师的课堂上,他们更有可能做出违纪行为。

 

2016 年奥科诺夫在 2000 所中学进行的研究为此提供了直接的证据。研究中,奥科诺夫在学年末,让实验组的教师参加移情训练(empathy training),对照组的教师不参加移情训练。跟踪至第二学年发现,实验组的教师勒令停学的学生数只有对照组教师勒令停学学生数的一半。这项实验在学生群体中产生了强烈的反响,尤其是黑人和拉丁裔男生。 在过去一年中,他们至少被勒令停学了一次。

 

在随后几个月的跟踪调查中,这些曾被停学的男生更有可能报告说:

 

如果老师参与了移情训练,就会更加尊重和信任他们,而受到尊重和信任会使学生更愿意在课堂上专注于学习,产生对学习的积极信念和情感,从而会提高学生的学习成绩、减少问题行为。

 

正如奥科诺夫说的那样,“改变一位老师的心态,可以改变孩子对整个世界的体验”。


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