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民办学校如何满足公益使命与经营需求
发表于《人民政协报》教育在线专刊
作者:王修文  日期/时间:2009/9/7 17:27:00  阅读数:5298  发表评论  查看评论
  

 

  政策在对待民办教育是否“盈利”的问题上,态度已经非常明确:因为它的民营机制,所以必须依靠盈利来自我发展和再投入;因为它是学校,所以它必须坚持教育最本原的公益性。
  民办学校的生命线有两条:一是学校的资金链,一是学校的社会信誉。
  教育事业的最终目标是学生的全面发展。家长和学生在择校时是向教学质量看齐的。因此,教学质量是学校赖以生存的根本。如果教学质量滑坡,生源流失,学校势必有面临倒闭的危险。如果民办学校的举办者可以清醒的意识到这一点,他的眼光就不会总是放在成本的快速回收和资金的滚动上。为了品牌的持久打造,也为了今后的可持续发展,学校自然更加注重教学质量的不断提高。
  以新东方扬州外国语学校为例:如果新东方教育集团只投资一二百万办学,很可能当年就收回成本,甚至赚钱。可现在投资3.2个亿,十年也赚不回来;新东方的培训做得那么火,民办教育整体却越走越难,新东方还是力排众议进入民办基础教育领域。这样看来,新东方绝不是为了谋财生利。有了这样的判断后,学校的许多选择就会逐渐明朗。比如:即使成本较高,学校也要引进小班化教学。又比如:为了保证教学质量,学校控制扩展速度,逐年增加招生的年级,而不像一般学校一样,直接招满小学和中学的12个年级。明智的办学者,即使牺牲速度也要保证质量。
  规模产生效益是亚洲人共同的思维惯性。有很多人认为,把学校规模做大了,资金更容易回收。可实际上,做任何事,都需要从小做起,建立标准,在保证质量的情况下,才能扩张。在教育上,先做大再做强是很困难的。认为头一年就应该求规模效益的人是不明智的。心急吃不了热豆腐。不妨先搞几个班试试。即使搞不好,损失的也有限。有了这样的思想,先期的投入就不一定很大,完全可以低投入,把资金投到软件、投到提高教学质量的关键———教师身上去。
  办学者必须要清醒的意识到,教育本身是有规律的。过大的投入如果没有有力地支撑,可持续发展会非常困难。现在大多的民办教育工作者必须像打仗一样没日没夜的干,就是因为我们面临生存的压力,要保证短期利益,但为了保证教育的公益性和学校的品牌,也就是要保证学校的长期利益。这对任何一个学校而言,都是很大的挑战。
  当面临保证盈利性还是保证公益性的二元选择的时候,首先要看到问题的根本。也就是孰轻孰重的问题。在我看来,学校一旦保证了教学质量,即意味着实现了教育的公益性,利润的问题就无需多虑。一个学校办得好了,学生和家长自然就会追着来。
  现在有的学校把二者的关系本末倒置了。巨大的生存压力使他们并不清醒,结果楼盖了很多,宣传做了很多,教学质量上不去,社会效应非常差,资金回流慢,学校的发展难以持续。为什么不少大的教育集团到最后没有成功?就是因为它的品牌和最终的服务质量并不统一。只有当服务的品牌和实际相符时,老百姓才认可,学校才算成功,如果服务的品牌和实际不相符,老百姓期望越高,失望越大,对学校而言,损失更大。
  所以,盈利性与公益性的兼顾关键看时机的选择。这是一个学校的掌舵者的管理科学和艺术问题。在保证教学质量的前提下,配合学校的发展阶段和时机,适度的扩大规模提升硬件都是可取的。真正长久的好学校,肯定是每一个条件都比别人强。学校的资金投入,始终牵涉到的一个比例问题,因时而动,因势而异,不会有一个永恒的公式。

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