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孩子要不要适当做些家务?(第十期王修文教育信箱)
作者:王修文  日期/时间:2014/12/10 15:01:00  阅读数:1472  发表评论  查看评论
      

振宇爸问:我觉得孩子应该为家庭做些与他们年龄相称的家务活,但在我们家中,对此难以达成共识。再看社会上,很多人更是只问孩子学习,不要孩子做家务。孩子本身也想愉懒。这样,我想让自己的孩子做家务就比较困难。王校长是教育专家,又见多识广,请您给我们谈谈您对孩子做家务的看法。

 

王修文答:要不要让孩子做家务?在中国,这确实是个非常值得探讨的重大教育话题。但是,如果我们到世界各地看看,就会觉得这没什么好讨论的。世界多数地方,尤其是发达国家,都要求孩子做家务(很多国家以立法形式要求),可见他们对孩子做家务的重视。

有媒体曾就各国小学生每天家务劳动时间进行对比。美国1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,中国只有0.2小时(中国城市孩子家务劳动时间可能更少)。哈佛大学做过为期几十年的跟踪研究,发现:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为151,犯罪率是110。爱干家务的孩子离婚率低,心理疾病患病率也低。

总之,孩子要力所能及地做家务,这是育儿基本常识,在中国却完全是另一回事:不要求、不鼓励、不指导孩子做家务,是我们国家诸多教育重症之一。

 

我简单地思考和梳理一下,觉得孩子做家务至少有以下重要性和好处。

一、学会做事,热爱劳动

人生的重要内容和任务就是做事、劳动,贯穿人生大部分时间的工作,本质就是做事和劳动。越早培养孩子做事和劳动的意识和能力,对孩子一生的成功和幸福至关重要。

孩子在成长阶段较多地读书、学习,是为了将来更好地做事。但是,如果成长阶段只有读书、学习,却不做事,无疑舍本逐末,弊大于利。哈佛大学研究表明小时候做家务活的孩子成年之后就业率高,细想之下,完全合理。孩子从小就做家务活,一直在培养做事意识和劳动能力。将来当然更有事做,更能做好事。

二、培养责任意识

负责是一个人成熟的基本标志。责任意识要从小培养,幼儿再小也有相应的责任。家务活理应是家庭所有成员的责任,每个人该担负起相应部分。一个不干家务活,只享受不奉献的人,长期没有负责意识。将来工作,很难一下子养成责任意识,在工作上就很难成功。

有家长认为孩子好好学习,就是尽到了责任。这是没有理解责任的多样性。每个人有多重角色,每个角色都应尽到责任。孩子既是学生,也是家庭一员。作为家庭一员,他理应尽到相应责任。我们成人常常既是员工,又是父母,还是伴侣,每一种角色都要我们尽相应责任,难道我们能只管其中一部分?

全面尽责的意识和能力,需要从小培养,做家务是很好的抓手。

三、培养爱心

我们都知道爱的教育很重要,但怎样培养孩子的爱心?很重要的一点就是要通过家务劳动。让孩子参与家务劳动,他们才更能理解大人的付出和辛苦,体会大人对他们的爱,也才能通过自己的行动和付出,真正学会用行动表达爱和感恩。

很难想像一个孩子,对大人的辛苦和付出毫无感觉,在家庭中习惯于只索取、不奉献。这样的孩子,父母再怎么爱他们,恐怕他们也难有真正的爱心,因为爱是要用行动表达、塑造的。相反,一个孩子从小就用“做家务”这样的行动表达对父母的爱和感恩,他将来自然就会用行动表达对工作、对自己建设的家庭的爱和感恩。

四、培养孩子全面发展

有人认为家务活很简单,但要真正高效、卓越地完成家务非常不简单。一个能把家务做得特别漂亮的人,十有八九能把工作干得出色,因为能力是相通的。

在做各种家务的过程中,孩子的很多素质和能力都能得到有效培养:自信心、独立人格、心理安全感、吃苦精神、坚持的意志,动作技能、认知能力、分析问题、解决问题能力,选择、判断、统筹能力……

我们以餐桌、厨房家务为例,孩子年龄小时,家长从简单的帮助布置餐桌、收拾碗筷开始,到洗碗、清洁厨房,到做简单的饭菜,到独立做出丰盛的饭菜……家长长期有意识地培养孩子做这项家务,孩子到了一定年龄,就有能力为家人、为亲友做出一桌丰盛饭菜。这一桌丰盛饭菜的背后,是多少年来孩子的诸多能力得到不断锻炼,同时不断收获自信心、成就感等等。与一个不做、少做家务的孩子相比,看起来只是表面能否做一桌像样的饭菜的差别,背后这两个孩子的素质和能力差异就太大了。

五、有助于孩子的学习

在中国,很多人不让孩子做家务,一方面是不懂家务对教育孩子的重要性,另一方面是担心家务占用时间,影响孩子学习。其实,孩子做家务虽然占用一些时间,但是因为做家务有助于锻炼孩子的良好素质、能力和习惯,所以孩子适当做家务,总体有助于学习,就像有助于他们未来的工作和人生一样。考虑到这一点,中国家长实在没有理由不要求孩子做家务。

 

上面探讨了孩子做家务的重要性,就如何引导、帮助孩子做家务,我再谈一些建议。

一、要向孩子解释为什么孩子要做家务,和孩子一起讨论做家务的重要性。孩子做了家务、家务做得较好,大人要给予肯定、赞扬和感谢,便于孩子建立自信、自尊、自豪。

二、孩子可做的家务包括很大范围:从一开始帮忙拿取东西、倒垃圾、浇花、收拾整理自己的玩具、学习用具、房间,到收碗洗碗、做简单的饭、家庭清洁,到使用家用电器、做饭、购物、饲养宠物等。由易到难,可结合孩子兴趣,让孩子自己有一定选择权,这样他们会更乐意做。

三、一开始,即使是简单家务,孩子可能也做不好。有时不仅不帮忙,还添乱,家长要有耐心帮助、指导孩子。随着孩子成长,分担家务逐渐复杂和加重,父母适当指导仍是需要的。父母指导可以帮助孩子做得更好,使孩子更有兴趣和成就感,更能乐在其中、坚持下去。

四、父母本身应自觉承担部分家务,并为此自豪。我们自己对劳动的尊重和自豪,会对孩子产生重要影响。即使母亲是家中全职主妇,父亲也要适当做些家务。

五、全家人开动脑筋,尽可能使劳动愉快些,但也要让孩子明白:我们常常需要做有意义但并不愉快的事。

六、如果孩子愿意做超额的家务,可以给孩子一些报酬。如果由于雇用保姆等原因,家中没什么家务,我们可以创造一些家务。比如,鼓励孩子养宠物,鼓励孩子计划、安排家中的活动,等等。

七、还有很多帮助孩子更好做家务的办法。如:制作“孩子家务劳动进度表”,每周贴出孩子要干的家务劳动内容,进行检查,并进行一定奖惩。也可以安排某一特定任务给孩子干,让孩子自己计划并完成,家长检查。

 

总之,孩子做家务,真的很重要、很有好处,我们扬州新东方学校就非常重视引导孩子在家多做家务。有的学部将在家做适当家务作为孩子必须完成的“家庭作业”,起到了很好的教育效果。

孩子做家务,是全世界的通行做法。在中国,让孩子做家务更显得迫切,因为外国孩子常常有很多社会实践机会,而我们中国孩子,做家务几乎是孩子们可能有的唯一实践和锻炼机会。如果父母再剥夺了孩子的这个锻炼机会,让孩子们只做可怜、愚蠢的书虫,实在是太无知、太不幸,孩子受伤太大了!

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