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【爱在高外】国际高中郭东东:奉献在左 幸福在右
作者:校办  日期/时间:2019/12/2 7:55:00  阅读数:49  发表评论  查看评论
      

 无条件愛每一个孩子的修文精神

时刻砥砺着每一位追梦的修文人

在这里留下自己奋斗的脚印与汗水

让高外成为充满回忆和故事的地方

高外是我们的故事

我们的故事点缀高外

爱在高外 难以离开

今天,我们一起聆听

郭东东老师的故事




教师寄语

当看到孩子们一次次月考的进步成绩;当看到孩子们学业水平考试各科百分之百的通过率;当看到孩子们拿到省级、国家级英语演讲比赛大奖;当看到孩子们拿到世界级物理、化学单科竞赛奖的时候;当看到孩子们的托福成绩在一次一次刷新提分的时候,我是激动的,我是自豪的,我更是幸福的。



奉献是什么?奉献是罗隐的“采的百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”;奉献是李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;奉献是龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”。其实,奉献不需要那样的轰轰烈烈,只要拿出一颗有爱之心。

人们常常用各种诗句来讴歌教师的无私奉献,医生兢兢业业,一世勤勤恳恳,却总能伴随着心酸和血泪。为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也能感染自己?我们完全可以用一种新的看待方式:奉献在左,幸福在右。美国某高校有一份对幸福的调查报告显示:大部分感到幸福的人,是在工作中,是那些工作特别忙碌的人,而不是太多休闲时间的人。真正的幸福感是对自己的生活感到充实、满意的一种积极状态。这样说来,教师真的是幸福的先行者。



时光荏苒,转眼间,我已经来高外国际高中第二个秋天了。回首过往,经历的一切事情就像昨天刚刚发生。还记得刚来时,初见和蔼亲切颜部长的微笑;被声线优美双语教学的杰西--陆主任课堂打动;被工作一丝不苟样的郭文佳主任所感染。伴随着时间的推演,熟悉了苏老师的成熟稳重;感受到了helen老师的开朗智趣;媛媛老师的认真;田田老师的敬业;小铭老师的辛勤付出;唐老师的丰富人文修养;小芳老师的温柔而有力量的教学等等。在与他们相处久了才发现,自己在慢慢发生着变化,学习到如何更有效的上课;如何积极有效的引导学生;如何更有智慧管理班级;如何提升自己专业专业知识。这些改变都是领导、同事们的馈赠,在这里请允许我再说一声谢谢。

初来国高,我担任高中地理学科教学,在完成教学任务的同时,还和郭老师搭班班主任管理2018级的学生。初遇高一年级学生时,看着学生脸上洋溢着自信的笑容,听着他们有趣的谈吐,我知道,我们国高的学生非常优秀。事实证明他们确实也很优秀,高情商下怀着一个善良感恩的心,多才多艺的他们也在一次次的活动中展示着自己的风采。



秉承着王校长“既要考出一流成绩,又要全面发展”的理念,我也开始了和学生们不断探索和相互学习中成长。对于初当班主任的我,在遇到一些棘手问题总是很被动。郭老师、唐老师等给与了很多宝贵的班主任经验。我也常在思考,怎么才能把日常的班级问题降到最低,怎样才能学生矛盾妥善处理等等。最初,就是时间“靠着”“盯着”;后来突然明白,要以学生观的角度去看待他们。学生是完整的人,每个学生都有自己的独特性,学生与成人之间存着巨大的差异,学生是具有独立意义的人。于是,在很多事情上我放手让学生去做,如:班委班级日常管理,社长组织社团,班级奖惩制度拟等等,在经历过一次次尝试,一次次的矛盾,一次次的努力中,他们渐渐的变得成熟了。比如组织一场主题班会,耿同学会自己搜集资料精心制作ppt和视频文件在班级夕会上化身小老师讲解;比如学习部尹同学会利用完自习时间到各个年级巡回演讲自己读过的一本书的感悟和收获;比如迎新晚会、万圣节晚会学生们自己策划、导演、编排节目、道具准备再到舞台演出等等;他们的一切无不让我欣慰和感动。

慢慢地学生们变的自信、积极、乐观、自主能动,有自己的判断性和思维方式。学习中,学生的存在问题各不相同。在我与他们经历过无数次的促膝长谈后,也渐渐的找到班里每位的特点。比如:综同学源于基础差学习没有信心,所以需要鼓励着学习;殷同学基于没有目标,学习就没有动力;郝同学偏科,基于对薄弱学科的畏惧不自信;邵同学基于对自己盲目自信等等。找到问题对症下药,虽说一下子很难改变学生多年的学习不良习惯,但是我相信“因材施教”“学不躐等”积极正向的引导,也能让他们在自己的领域有幅度的进步。看到他们的进步我是幸福的。当然,这背后离不开国高每一位默默奉献的老师。



大家都知道,高中的一天的学习时间线较长,从早晨六点到晚十点,天天亦是如此。每天早晨天还没亮就开始和学生一起跑步锻炼身体磨炼意志;每天晚上必开的习会也在为学生们学习正向引导保驾护航。白天学生们除了10节文化课的学习,晚上还有3小时20分钟的自习以及国高的特色---每晚必测的单词默写。偶有时候,跟学生聊起电影,最近影院又上映什么新电影,说着说着自己突然感慨,已经记不清上次去影院是什么时候了。当班主任之后,时间最多的就是陪着我的学生,自己的这些“小爱好”在被慢慢地戒掉。但是,当看到他们一次次月考的进步成绩,当看到他们学业水平考试各科百分之百的通过率,当看到他们拿到省级、国家级英语演讲比赛大奖,当看到他们拿到世界级物理、化学单科竞赛奖的时候,当看到他们的托福成绩在一次一次刷新提分的时候,我是激动的,我是自豪的,我更是幸福的。

可能有人会问,学生的成绩跟你班主任有什么关系?我想说,我与他们在一起的时间已经远远超过了我与自己家人朋友在一起的时间,学生们亦是如此,至少这三年的时间他们与我在一起的也远远超过了他们与父母的时间。从心底里,我早已把他们看做自己的孩子(尽管我还没有孩子),能够感受到作为父母的那份责任。电影看不成没关系,我会选择一些好题材的电影,在合适的自习课和我的孩子一起看,一起感动,一起落泪,一起欢笑,一起影评分享,这远远超出了在影院的乐趣。我会和他们一起过生日互换礼物,偶尔会和男生们聊游戏和女生们聊零食,会和女生探讨绘画技艺,又会和男生学习弹吉他的指法(尽管现在也没学会)。更多的时候还是会和学生认真的、安静的谈心,说说学习(毕竟高中阶段的主流还是学习)。“课上是师生,课下是朋友”,师生关系不过于拘泥,也不过于松弛,程度还需要班主任智慧去拿捏,这也是我一直在学习的方向,我也相信我会越做越好。



国际高中部,是一个有温暖,有情怀,有智慧,有爱的地方。这里有一群来国际、国内名校的高学历教师团队,有一群多才多艺的高智商的莘莘学子。在美好氛围里,在王校长“既要考出一流成绩,又要让孩子全面发展”和“无条件的爱每一个孩子”理念的引导下,和一群志同道合的朋友,共同努力,共同学习,共同进步,共同充实自己。这也许就是作为高外老师最幸福的一件事情了。有一种美妙的经历叫春蚕到死丝方尽,有一种崇高的精神叫蜡炬成灰泪始干;有一种博大的情怀叫奉献莫问收获,但问耕耘。


感谢每一位为国高付出的老师,感谢每一位为高外付出的老师,感谢我的学生让我不断成长,希望你们在洗尽铅华,归来仍是少年。


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