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王修文博士分享·数字时代教育发展的趋势与机遇
作者:校办  日期/时间:2018/5/16 9:50:00  阅读数:82  发表评论  查看评论
      

【编者按】十年之计莫如树木,终身之计莫如树人。为贯彻落实十九大会议精神,努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育,5月10日下午,知名教育专家,宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士王修文应邀参加今日头条山东分公司在鲁能贵和洲际酒店举办“学·数”教育大数据发布会。100多家公办、民办教育机构的负责人和教育界的专家学者共二百多人亲临现场。王博士从专业的角度分析了数字时代教育发展的趋势与机遇。他从教师角色的变化,学校办学模式的变化等几个方面分析了教育未来的发展趋势,展望了大数据技术和教育行业深度融合的广阔前景。他认为技术的发展使“终生学习”成为可能,要高度关注人文和技术的跨界人才。王博士对未来教育发展的趋势及观点赢得山东教育业内人士的一致好评。

修文德鲁教育集团董事长兼总裁, 改革开放后中国第一代留美学者,美国宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士,中国民办教育家协会副理事长,世界运河历史文化城市合作组织 (wcco)教育发展专业委员会主任委员,中国教育学会现代教学艺术研究校长联谊会理事长等职, 淄博市政协委员。曾任美国爱丁堡罗大学访问学者,美国康考杰大学兼职教授,世界最大的国际语言文化交流机构——康考杰大学国际语言村执行副总裁、美国杜波依斯商学院国际部主任、俄亥俄州大扬城地区华人主席。王博士是著名的基础教育专家和留学规划专家,2000年回国之后他先后指导全国各地2000多名优秀学生进入世界一流的大学,受到家长和社会的一致好评。王博士在2008年作为奥运会扬州火炬手最后一棒点燃圣火盆,坚持13年参与了大大小小19个国际马拉松(13个半马、4个全马、1个50公里越野、还有1个铁人三项挑战赛),并多次接受央视5台体育频道的专访;王校长曾被《中国教育报》评为2011年度推动读书十大人物,全国十大杰出民办教育家,全国管理创新示范校长等。曾应邀做客cctv《对话》、北京电视台《留学咖啡》、新浪网教育名家等栏目做教育访谈。他所著的《给孩子最好的家庭教育》多次荣登国内教育畅销书排行榜前列。

非常感谢今日头条提供的平台与大家进行有关数字时代教育发展的趋势与机遇的分享与交流。首先,我们先了解一下“数字时代”是技术革命,更是认知革命。在数字时代,技术革命无人能阻挡它的发展步伐;认知革命更为重要,随着国家各领域快速的发展,日新月异。在认知革命方面,甚至在许多方面甚至超越了美国、欧洲许多国家。今天发布会主要与大家分享关于信息技术的几大趋势:

01
信息技术在教育中应用更加广泛

我国为了更好的迎接信息技术的变革,先后出台了 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》、 《教育信息化十年发展规划(2011~2020年) 》 、《教育信息化“十三五”规划》等国家政策方针,对推广信息技术起到了很大的推动作用。到目前为止,人类历史上从工业时代到信息时代一共发生了四次产业革命(蒸汽时代、电气时代、信息时代、全新技术革命)。当今的产业革命主要以互联网+、大数据、云计算、数字中国、智慧社会、物联网等信息技术为主。信息技术迅猛发展,带来了人类思维、学习方式的重大变革,给教育发展带来了空前机遇,也注入了新活力。整个社会也越来越智能化、自动化、数字化。在我们的学校从一年级开始就兴起学习steam,编程作为一项专业素养,更加注重学习测量,重构学习空间,深度学习策略。

02
教育培养目标转向能力培养为主

大量职业终将被取代,教育目标必须进行调整,未来的职业环境将会有怎样的改变。根据相关数据研究,在未来我国710万工作岗位将消失,700种职业,47%的工作都可能被人工智能或机器人取代,而同时也将会出现许多新职业。这不是危言耸听,在前段时间就有一个新闻“许多收费站工作人员的下岗”;更比如“银行行业对机器和技术的依赖越来越高”。所以,未来的精英教育目标必须调整。要有批判性思考能力、创造能力、创新精神、创业精神和人机合作。

03
学生的培养将更加个性化

个性化培养是指学校根据每个学生特点而采取针对性教育培养的人才培养模式, 是与工业时代学校统一化、标准化和规模化的学生培养模式相对应的一种培养方式。工业时代:统一化、标准化和规模化。个性化学习,大数据对学生分析,学习倾向、学习动机、学习风格和学习爱好。个性化推送学习资源,学生们可以自助化完成学习目标。教师们精准化的辅助,因材施教,按需施教。

04
教师的角色和作用将发生变化

千百年来,教师在教育教学中起到的是主导者和知识传授者的作用,但随着社会的进步,通过网络和技术,教师的角色和作用正在发生重大的变化。同一时间可以为成千上万的学生同时授课;学生们也可以通过技术端进行讨论、分析。老师的分工也将更加的精细(授课教师、辅导教师)、作用(学习规划者、引导者)。

05
学校的办学模式将发生改变

随着社会需要的变化和信息技术的广泛应用,学校的办学模式开始进入了追求个性的时代,追求个性时代的学校主要有二个明显特征。学校的办学模式将发生改变,统一组织体制,统一课程体系,统一授课模式,随着社会发展,这种组织模式已经不适应社会的发展需要,很好地应验了古语“因材施教”。组织模式将更加弹性灵活,弹性学制,组织结构的扁平化。

06
教育全球化与终生学习的关系

当今世界是一个国际化的时代,许多领域都在日趋国际化,教育也不例外。据统计,2017年我国有近60万学生出国留学进行交流,向我们学校的学生从小学一年级开始就接触纯正的外教英语课堂,每年都要进行大量的国际学术交流的机会。我想知识社会需要我们每一人不断更新知识和能力,以满足职业的要求和社会进步的需要,这将带来终身学习的普及。国际化的时代,学生和教师的流动,越来越多的国际色彩,这种趋势在我国也已经日趋明显(课程体系、办学模式、教育理念、教师)。终生学习是社会发展的需求,知识更新越来越快,社会对人们知识和能力的要求日新月异;技术发展使终生学习成为可能,信息技术与终身学习深度融合呈现出双向互动新趋势,也在推动继续教育转型升级。

07
数字时代教育的发展机遇

数字时代更加强调人文与技术结合,需要具备跨界能力的人才。人文与技术的结合,从信息时代转向概念时代,计算可以被电脑完成,但是创意不能;以幸福与自我实现为核心,随着经济的发展,新一代人将会从生计奔波中逐渐解放出来,有了新的追求;我们技术的革命更需要我们认知的革命。教育一定要先知先觉,认真培养跨界和综合能力,是未来教育的大趋势;我们应该鼓励孩子们的创新精神,保持好奇,拥抱变化。在恰当的时候,可以创造自己喜欢的事业。大规模个性化开放教育体系,是一个面向所有机构和个人的开放教育服务市场,是为每个学习者提供开放、灵活、便捷、个性化终身教育服务的体系;抓住机遇、迎接挑战的唯一选择,不仅仅是教育资源向学习者的开放,更指教育领域向所有有意愿、有能力提供教育服务的机构和个人开放。

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