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王瑛:说从教之道,道育人之乐
作者:校办  日期/时间:2018/5/16 8:35:00  阅读数:158  发表评论  查看评论
      

闻道习业  修学修心
2011年,一个很偶然的机会,王瑛老师在网上看到了王校长接受《小语访谈》栏目专访视频,“其中,王校长谈到‘无条件地爱每一个孩子’的理念,让我印象非常深刻。”王瑛老师坦言,和王校长理念的完美契合,是促使她最终来到高外的根本原因。

“我想,我们的学校与其他传统学校最大的不同点在于教育理念。高外,每一个孩子都能得到平等对待和充分关注;每一个教职工都能得到充分的尊重;每一位家长都是学校的主人翁。”谈起自己的加入高外以及成长历程,王瑛老师对学校、对王校长都满怀感激和热爱。“王校长高尚的人格魅力、谦卑的待人态度;吴校长严谨的治学态度、广博的知识积累;于芳部长的至亲至善、踏实肯干,我们初中部的老师们都充满了干劲,让工作在其中的我也充满了力量。感谢我身处一个充满正能量的团队,感谢我周围处处是武艺超群的高手。这样的一个团队促我成长,让我快乐,我真的有一种如浴春风的幸福感。”高外的每一个人都潜移默化地感染和引导着她,也使王瑛老师明确了自己的职业方向——认认真真地做好一名教师。

高外先进的教育理念、高效的教学模式让王瑛老师品尝到了作为一名高外教师的甘甜和幸福,“高外的孩子跟其他学校的孩子很不一样,课上能够很自然、很大方地发表自己的观点和思想;课下我们一起用校餐、一起观看纪录片、一起成长,就像朋友一样,爱的方式很重要,一定要让每一个孩子感受到。”王瑛老师告诉记者,她所教的孩子在毕业之后,经常返回母校看望她,感谢她。“那一刻,我深刻体会到作为一名人民教师的荣耀,我为自己当初的选择和坚持感到欣慰!”


让孩子带着爱跟梦想去成长

八年的进步是日积月累、不断学习的过程。接受采访之前,王瑛老师已经拿到了心理咨询师资格证。最近,王瑛老师又报名了中国科学院心理研究所的研究生。“因为现在我教初中孩子,他们正处于青春期,把心理学运用到教育中,会带给学生更多地温暖,也会提升我的职场幸福感。”

“梦想和青春一样,是一种信仰。”王瑛老师为了更好地教育孩子,每天都会引导孩子思考梦想的意义,王瑛老师会让每个孩子大声说出自己的梦想,然后写下来并为之努力。“有梦想的生命,就是总有雨露浇灌的花草,由内而外散发出的生命力,如此鲜活。我们老师要做的就是一点点为孩子筑梦,陪伴他们走过人生最美好的一段旅程。”为了让每一个孩子离梦想更近一些,王瑛老师在课堂上为此开辟了“温馨时光”和“成长时刻”小版块,“爱跟梦想都是很奇妙的事情,不用听,不用说,也不用被翻译,就能感受到它。”王瑛老师鼓励孩子们互相找寻闪光点,让孩子感受彼此的温暖。

“有了梦想和爱,班级里就有了灯塔和氛围,我会逐步引导孩子们自己思考、体会,让他们感受不同的人生。”王瑛老师鼓励孩子们阅读书籍、观看记录片——《辉煌中国》里国家宏伟蓝图的一步步实现;《叙利亚之殇》里叙利亚儿童的不幸遭遇;《西游记》里师徒四人坚持的精神最终达成梦想……“有位家长对我说,‘王瑛老师,你一定会成为孩子成长路上的重要他人!’”王老师笑着说道,“我不求成为孩子的‘重要他人’,只要看着每个孩子有爱、有梦想、快乐阳光,我就知足了。”

 

具有冒险精神的梦想实践者

2011年加入高外以来,王瑛老师任职过国际高中的新概念教师和雅思教师,做过小学英语教师。现在则是初中部的英语老师,丰富的教学的经历让王瑛老师对教学很有信心,加上对不同领域的探索钻研,她的课程教学呈现多学科、跨学科的特点。

“我是一个很有冒险精神的人,喜欢尝试不同的新鲜事物,所以在第一次接触快速记忆、思维导图的时候,就感觉抓住了一个不一样的东西。”王瑛老师说道,这种对脑力的开发,能最大限度利用自己的大脑,增强创造性的思考和解决问题的能力,对英语教学很有帮助,“其实就是根据大脑的记忆规律,把一个个字母改成编码,然后把编码组成小故事,让孩子更加方便记忆。”王瑛老师告诉记者,教育的最理想状态就是因材施教,根据“材”的特点,采取不同的方法去激发、引导和规范孩子,“有些孩子确实更适合这种记忆方法,我会根据每个孩子的具体情况采取不同的教学方式,最终目的是为了让每一个孩子在高外遇见最好的自己。”

 

在“多元化”的高外  自己也能更加“立体”

王瑛老师最喜欢学校的操场,运动总能让她心情舒畅,”这座校园让我朝气蓬勃。“而保持热情,是王瑛对自己的要求,也是这八年他和学生共同的默契。

”王校长说通过体育,可以改变人的一生,我深有感触。”尽管王瑛老师除了工作、学习,留给自己支配的时间不多,但她还是会一有机会就跑步或者骑车。“跑步时会分泌多巴胺和内啡肽,让人忘掉所有的不快,我喜欢奔跑在路上的感觉。”王瑛老师说道,“就如校长所讲‘教育就如一场马拉松’,我们要有初心不改的执着,然后用爱走完整个行程。”

谈及未来规划,王瑛老师说高外的发展越来越呈现多元趋势,这促使她思考自己的全方面发展。当得知今年的的招生情况再创历史新高时,王瑛老师觉得受到了莫大的鞭策和鼓舞,他不仅为高外感到骄傲,更是觉得士气大振。她希望在“多元化”的高外,自己的发展也能更加“立体”——能传道授业解惑,也可钻研充电,“党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,我作为一名教师,更应该跟上新时代的步伐。”王瑛老师如是说。

王瑛老师感激八年前的自己,选择了留在这里,融入这里,和高外共同成长,见证彼此的发展;王瑛老师相信下一个八年的自己,与高外还将有更多可能等待发掘、还将有更多满足等待收获、还将有更多故事等待续写。

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