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【爱在高外】初中部赵雅婷:感恩高外,一路繁花相伴
作者:校办  日期/时间:2018/4/11 11:40:00  阅读数:66  发表评论  查看评论
      

教师寄语 

带着一颗真心,做着一件值得做的事;尊重每个孩子,成就每个孩子;干干净净做人,认认真真做事,踏踏实实做教育。

八月是繁花似锦的季节。伴随着满园的芬芳,我走进了高外这个美丽而友爱的大家庭。这份“芬香的甜蜜”一直滋润在我的心田。回想来到高外这短暂而又充实的半年时光里,与孩子们相处的点点滴滴,像是放电影般在我的脑海中一幕幕闪过。也许就是这种心心念念的情谊,让我哪怕在周末时间,也会想念起这群活泼可爱的孩子们,时不时地跟他们微信互动一下。

说起这群孩子,还得从去年秋天的第一节课开始。当时,初来乍到的我,怀着忐忑的心情走进了班里。迎接我的是一个个期待的小眼神。小可爱们异口同声地来了一句:“老师,您终于来了”。接着他们你一句我一句地开启了十万个为什么的模式。顿时,我觉得自己像一只让大家充满好奇心的大熊猫。听到一系列这么接地气的问题后,我紧张的心情慢慢的放松了下来。同时,我也观察到,有一部分同学并没有参与进来,也许出于害羞,也许是因为害怕,也许是在静静地观察我是一个怎样的老师……这就是我们的初次相遇,那么美好,那么令人憧憬……之后的工作中,在于云老师和张淼淼老师这两位热心的班主任帮助下,我很快记住了班里的每位孩子,并对他们的大致情况做了详细记录,便于今后单独沟通和交流。这是我一直以来的习惯---将大家分享的经验记录下来,等有时间细细揣摩如何运用到我的工作中来。

随着时间的推移,我和孩子们之间的感情得到了升温。他们对我的称呼从最初怯生生的数学老师,到现在大老远就喊着与我年龄不太相符的“雅婷姐”,我们之间的心更近了。
平时在关注孩子们学习的同时,我也很关注孩子们的生活。每次值晚自习时,我会陪着他们一起扫地、拖地、擦黑板,为此,小伙伴们还送我了个“清洁小能手”的荣誉称号。陪着他们回宿舍后,我也会去宿舍来回转一转,和他们聊聊天,谈谈心,看看生活中不一样的他们。休息之余我会主动去了解一些他们感兴趣的话题。就这样,我和我的孩子们之间的话题也越来越多。有时,我也会在课堂上冒出几句时下比较流行的词语来活跃一下气氛。每当和孩子们分享歌曲的时候,他们总会问我,老师,你也听这首歌啊,我很喜欢……我一直很想告诉孩子们:“你们是我越活越年轻的秘方”。

记得有次,小哲来办公室问我,雅婷姐你有创口贴吗?我说怎么了这是?同时,我就看见了他受伤的手指。果断的说,你这伤口级别太高,不是我和创口贴能驾驭得了的,处理不好会发炎的,必须去医务室找专业人士处理。我一边跟他啰嗦着,一边站起来准备陪他去医务室。要走的时候,我看到他的鞋带开了,蹲下来给他系上了鞋带。去医务室的路上,小哲一个劲儿的在说:“谢谢老师,我不疼,老师你回去吧,我自己就行。”到了门口,他进去了。等到再出来看到我还在门口的时候,他一脸的惊讶。我很有默契来了一句“看看伤口没事,处理好,我就放心了。”后来在周五送生的时候,遇到的了小哲的爷爷和奶奶,我跟两位老人家反映了小哲在学校的表现和出现的一些小问题,以及接下来我准备采取的一些措施。我询问了奶奶看是否合适。奶奶说:“老师,一切都听你的,我们相信你。你可不知道,上次回家,一直就叨念着,我们的雅婷姐陪我去医务室看病,看我鞋带开了,还给我系上鞋带,等着我看完了放心了才走,跟我妈妈一样细心照顾我,来来回回说了好几遍。”听了这些,我心里热乎乎的。这件事情对我来说是件很平凡的小事情,在孩子的眼里竟是如此地在意。随之给我带来的思考就是,我们的工作不仅要勤,要精,更要细致用心。这让我更加明确了如何在教育中更好地践行王校长无条件地爱每一个孩子的教育理念。那就是,当孩子开心时,我会和他们一起分享喜悦;当孩子们心情失落时,我要给他一个大大的拥抱;当孩子哭泣时,我要默默地递过去一张面巾纸;当孩子胃不舒服时,一杯热水是我给他的关爱;当孩子走神时,我会不经意地走到他身边,轻声提醒一句;当孩子遇到难题时,我会拍拍他的肩膀,鼓励他迎难而上……

在平时教学中,孩子们的情绪也是我特别关注的地方。如果情绪不好,直接会影响到听课和学习的效果。我们班有个孩子成绩很优秀,可是他最近的作业却错题连篇,晚自习也表现出了很烦躁的状态。针对这些问题,我并没有直接找孩子聊,因为这个孩子一直都是个自觉性很高,自尊心也很强的孩子,其实不用我找他,他自己都能感觉出近期的变化。下午,孩子妈妈来了,我简单和她聊了聊孩子近期的表现,先把孩子情绪调整好,然后至于遗漏的知识点返校后我再进行辅导。周日下午,我接到了孩子妈妈的信息,原来是孩子的姥爷生病了,因为担心姥爷的病情,又怕妈妈回去照顾姥爷,周五不来接他,就见不上妈妈了,他心里很焦虑。孩子毕竟还是个孩子,就这么自然的流露出了自己的担忧。作为成年人的我们,如果能及时地发现并帮助孩子调整好情绪,久而久之,我们就会成为那个他值得信任的人。 

在和孩子沟通和交流的时候我很注意把握场合和时机。比如,小逸很喜欢足球。于是,和他约谈之前,我做足了功课,从他感兴趣的话题切入,让孩子觉得我和他之间是心与心的平等的交流,而不是老师单方面地在找他的问题,挑他的毛病。
我和家长沟通交流的时候,不管是微信、电话还是见面,在礼貌的问候后,都会让家长先说,先搞清楚她来的目的,同时想想自己如何组织语言来回答他的问题比较合适。当然也会换位思考一下,如果我是他,我想通过这次沟通得到什么。其实,每位家长都不愿意听到孩子不好的一面。就算存在一点问题,作为老师的我应该帮孩子找出解决问题的措施,而不是一味地跟家长告状。关于这一方面,吴校长和于部长在我们初中部会议上分享过很多实用的沟通技巧,我从中受益匪浅。

来到高外这半年,我有太多的收获,也有太多的感谢,感谢给我这次机会反思自我的于部长、谢主任,感谢在吴老师带领下直言不讳促成长的数学组的老师们。感谢团结奋进相互帮助的初一年级组的老师们。感谢跟我合作默契的两位班主任于云老师和张淼淼老师。感谢初中部每位老师,是你们的优秀感染和影响着我,让我每天的努力有了目标和方向。在最后感谢校长提供了如此好的平台,让我有机会践行当初我和孩子们的约定---带着一颗真心,做着一件值得做的事;尊重每个孩子,成就每个孩子;干干净净做人,认认真真做事,踏踏实实做教育。


在西方,今天是个比较特殊的节日,但在东方,中国,高外这片热土上,我所陈述的内容介是最真情的流露,翻版概不追究任何责任,因为我们都是彼此的翻版,每一位老师每天都在用自己最真情实在的行动努力用心的践行着王校长无条件爱每个孩子这一教育理念

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